El futuro de la Educación Superior: En Mondragon Unibertsitatea se lidera el debate sobre IA ética y confiable.

Con la participación del Vicerrector de Cultura y Bienestar, delegados de los Vicerrectores Académico y Administrativo, el Jefe de Centro de Gestión de Calidad y la Acreditación Institucional, representantes de las Facultades al Comité Curricular Central (donde confluyen algunos Jefes de Departamento, Coordinadores de Programa, Investigadores y Docentes), el Coordinador del proyecto de Cualificación Profesoral, estudiantes de posgrado y pregrado (entre ellos ex-representantes a los Consejos Académico y de Investigaciones), personal técnico vinculado a la División de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, personal administrativo, y los investigadores responsables del proyecto INTEGRITY-AI del Departamento de Telemática de la Universidad del Cauca, se desarrolló el martes 21 de abril un taller de auto-diagnóstico cualitativo mediante el cual se pretendió compendiar el uso dado a las herramientas de inteligencia artificial generativa, se exploraron perspectivas de los diferentes actores universitarios respecto al impacto de los sistemas inteligentes en el corto y mediano plazos, se identificaron fortalezas y debilidades respecto a la gobernanza de la IA, y se establecieron prioridades y temas estratégicos para abordar durante la ejecución del proyecto.

Durante la jornada, se abordaron temas como el impacto de la IA en la docencia universitaria y otros procesos de soporte a las actividades misionales universitarias, la ética en el uso de sistemas inteligentes, la transformación de los procesos, la producción académica asistida por IA y los retos asociados a la integridad académica y la gestión responsable de datos.

La actividad permitió recopilar insumos clave para fortalecer las estrategias institucionales relacionadas con innovación educativa y transformación digital en general, así como para orientar futuras acciones de formación y acompañamiento en torno al uso crítico y ético de la inteligencia artificial.

Se resalta la participación de los estamentos universitarios, lo cual permite construir un diagnóstico y una visión integral sobre el estado actual pero también las inquietudes sobre el impacto de tecnologías disruptivas que transforman todos los procesos en las instituciones de educación superior.

Con este tipo de iniciativas, la Universidad del Cauca reafirma su compromiso con la reflexión académica y la construcción de capacidades institucionales frente a los cambios tecnológicos que están redefiniendo la educación superior a nivel global.